Apakah manfaat memiliki pola pikir pertumbuhan, yang merupakan keyakinan bahwa seseorang dapat meningkat, membantu semua peserta pelatihan secara setara? Blog ini meneliti beberapa studi penelitian terbaru yang melihat mindset pertumbuhan dalam kaitannya dengan gender, latar belakang sosial-ekonomi, kinerja akademik sebelumnya, serta kebangsaan untuk menanggapi pertanyaan: pola pikir pertumbuhan: Lagipula siapa itu?

Lokakarya Instruktur Mindset Pertumbuhan Buku

Berprestasi tinggi v yang berprestasi rendah

Bagi peserta pelatihan yang selalu melakukannya dengan baik di sekolah, mungkin mudah untuk melayang menjadi pola pikir yang tetap karena mereka percaya bahwa mereka ‘berbakat’ atau ‘berbakat’. Hal ini dapat menyebabkan mereka menolak umpan balik, karena mereka melihatnya sebagai kritik atau sedikit terhadap kemampuan alami mereka. Demikian juga, kami telah mendengar tentang peserta pelatihan yang percaya bahwa mereka “terlalu tebal untuk direvisi” serta percaya bahwa tidak ada jumlah upaya yang akan mengatasi kurangnya bakat mereka (inilah yang dipanggil oleh para psikolog ‘ketidakberdayaan yang dipelajari’).

Jadi apa yang dikatakan penelitian penelitian? Apakah intervensi pola pikir pertumbuhan bekerja terbaik untuk orang yang berprestasi tinggi atau rendah?

Dalam penelitian ini, para peneliti menemukan bahwa menghasilkan rasa fungsi serta pola pikir pertumbuhan lebih mungkin membantu peserta pelatihan yang mengalami kesulitan untuk meningkatkan nilai mereka dalam matematika, bahasa Inggris dan juga sains. Namun, ini kontras dengan penelitian penelitian terbaru ini terhadap lebih dari 2000 siswa, yang menemukan bahwa peserta yang umumnya berprestasi lebih mendapat manfaat lebih banyak dari mindset pertumbuhan serta intervensi motivasi.

Putusan: Berpotensi bagus untuk keduanya.

Rich v Siswa Buruk

Salah satu studi terbesar tentang pola pikir pertumbuhan baru -baru ini dilakukan oleh para peneliti Susana Claro, David Paunesku serta Carol Dweck dari Universitas Stamford. Mereka menemukan bahwa di lebih dari 160.000 peserta pelatihan di Chili, pola pikir pertumbuhan seorang anak memperkirakan nilai siswa di setiap tingkat sosial-ekonomi.

Putusan: Bagus untuk peserta pelatihan dari semua latar belakang sosial-ekonomi

Kebangsaan

Studi pola pikir pertumbuhan telah dilakukan di seluruh dunia. Ini termasuk beberapa orang di Amerika, Norwegia, Inggris, India dan juga Cina. Sebagian besar dari semua ini menemukan bahwa pola pikir pertumbuhan terkait dengan nilai yang jauh lebih baik. Rincian lebih lanjut tentang studi ini dapat ditemukan di blog kami, “Apakah Mindset Pertumbuhan mengarah ke nilai yang jauh lebih baik?”

Satu -satunya studi penelitian yang jelas tidak menghubungkan pola pikir dengan nilai adalah studi penelitian dari 222 peserta di Cina. Tidak dihapus mengapa ini terjadi. Studi penelitian di masa depan tentang bidang ini diperlukan untuk memeriksa mekanisme yang mendasari ini serta mungkin persis bagaimana budaya yang berbeda menerjemahkan mindset pertumbuhan.

Putusan: Bagus untuk sebagian besar peserta pelatihan di seluruh dunia

Siswa yang terlepas

Sebuah survei baru -baru ini tentang pendapat guru tentang strategi pola pikir menemukan bahwa bekerja dengan peserta pelatihan yang dianggap ‘terlepas’ menimbulkan salah satu kesulitan terbesar bagi para guru. Intervensi pola pikir telah ditemukan untuk membantu peserta pelatihan yang cenderung mengalami dari ‘ancaman stereotip’, yang berarti mereka percaya stereotip spesifik tentang siapa yang bekerja dengan baik dalam subjek tertentu.

Sebagai contoh, studi penelitian ini tentang 1.005 peserta menemukan bahwa pola pikir pertumbuhan meningkatkan rasa memiliki pada siswa perempuan yang mempelajari matematika, pada gilirannya meningkatkan nilai mereka, seperti halnya penelitian penelitian dari Amerika yang menemukan bahwa mentor peserta pelatihan Afrika -Amerika tentang mindset pertumbuhan juga lebih baik juga Sebenarnya bagaimana hal itu terkait dengan penemuan menyebabkan para siswa, rata -rata, mendapatkan dorongan di nilai mereka. Peserta pelatihan ini juga lebih cenderung melaporkan kesenangan yang lebih tinggi tentang institusi serta akhirnya lebih berpartisipasi dalam pelajaran.

Putusan: Bagus untuk peserta pelatihan yang hanya mempercayai jenis orang tertentu yang baik di sekolah/dalam mata pelajaran

Siswa Pria V Wanita

Beberapa orang menyarankan bahwa peserta pelatihan wanita lebih cenderung memiliki pola pikir yang tetap daripada anak laki -laki. Ini mungkin tergantung pada jenis pujian yang mereka terima, dengan penelitian penelitian ini menemukan bahwa orang tua lebih cenderung memuji putra mereka untuk usaha daripada anak perempuan mereka dan juga, lima tahun kemudian, anak -anak yang telah bertepuk tangan untuk upaya lebih banyak cenderung memiliki pola pikir pertumbuhan. Namun, penemuan ini kontras dengan studi penelitian ini yang menemukan bahwa wanita tidak lebih mungkin daripada anak laki -laki untuk memiliki pola pikir yang tetap.

Terlepas dari perbedaan tingkat antara jenis kelamin pada pola pikir, apa yang telah ditemukan dalam sejumlah studi tentang siswa perempuan, adalah bahwa memiliki pola pikir pertumbuhan terkait dengan melakukan yang jauh lebih baik di sekolah. Studi -studi ini dapat diperiksa di sini dan juga di sini.

Putusan: ingin melihat lebih banyak penelitian penelitian tentang bidang ini, namun akan mengharapkan kedua jenis kelamin mendapat manfaat dari memiliki mindset pertumbuhan

Pemikiran terakhir

Ketika studi penelitian tentang pola pikir pertumbuhan terus berlanjut, pemahaman kami tentang hal itu semakin ditingkatkan. Studi penelitian telah dilakukan di seluruh dunia dan juga pada siswa yang berbeda. Hasilmenjanjikan. Nuansa serta perbedaan dalam bagaimana pola pikir pertumbuhan membantu setiap peserta belum sepenuhnya dipahami serta semua jenis intervensi mental akan berpengaruh pada semua orang secara berbeda, karena kita semua unik, namun foto umum bahwa studi penelitian ini ini Lukisan sangat menggembirakan.

Untuk info tentang membangun mindset pertumbuhan di institusi Anda, lihat panduan praktis kami!